反正睡不着，也没心情翻日记。

他索性坐下来，对一群孩子说：“今天可没那么多糖球分你们喽。但是今天，伯给你们做点玩具玩。”

说着，拿出刻刀，找到一截木块，刷刷刷，变戏法般的，以最快的速度雕出来一艘乌篷船。

他举着小船：“看这木船，应该能放到水里。有人想要吗？”

一群鼻涕娃只顾着吸鼻涕，各个目瞪口呆。

村里的李木匠，干木工活废老鼻子劲了。他们哪里见过这个？

木屑翻飞，片刻就雕出来一艘船，这手艺神乎其神呀！

别说他们，换做以前，赵传薪也是不信的。

可谁让他有精灵刻刀呢！

“我想要。”

“我也要小船！”

德福喊道：“我不要木头船，我要一把木剑，我要当将军，上阵杀敌！”

“我也要杀敌，杀的罗刹鬼片甲不留！”

现在的黑土地上的百姓，恨毛子更甚于小日子。

赵传薪维持秩序，喊道：“今天给你们雕三样东西，木头小人，木剑，还有木头船。你们一个一个跟我说，都想要啥。等把今天的活干完了，挨着给你们结账。”

闹闹哄哄的，半晌才散去。

今天的活简单。

大伙平整了一块土地，洒上筛好的细沙。

然后就是和黄泥，和好的黄泥装进模具里，倒在铺了细沙的平整地面上晒着就算完活。

“哇，你们看，这上面还有一头小鹿。”

“伯，等黄泥砖晒好了，能给我一块吗？”

“我也要一块。”

好家伙，才刚开始晒砖，就预定了二十多块。

“好好好，每人一块砖！”赵传薪哭笑不得。

早知道，不整这么多花活了。

小孩子么，干活毛手毛脚，动不动模具打翻了，一块砖就废了。

不过，干着干着就熟练了。

许多大人觉得孩子笨手笨脚不让干，孩子缺少动手能力，对以后发展不是好事。

赵传薪自己懒是一方面，他喜欢干有挑战性的工作，不喜欢重复的机械性的劳动。另外，他也喜欢热闹，一群孩子咋咋呼呼的多有趣啊。

说到教育问题，赵传薪看着脚下转来转去的沙雕狗。

他其实是一个善于思考的人，脑袋里的理论知识，比他手上会的活要多的多。他时长感叹人生苦短，想要尝试太多东西，但生命和精力不允许。

人的横向知识面广，也就是所谓的“博而不精”，其实不是坏事。国外有个词儿叫思维模型。所谓思维模型，说白了就是对这个世界，各个领域都有足够的认知，从而构建出一个思考的模型。这样，看待事物，就不会轻易从众，可以多角度思考。

以前，有个在科学角度非常不严谨的说法，说人的大脑开发不足8，又或者10，说爱因斯坦都开发20了。

这其实是胡说八道的，压根没确凿的证据。

人和动物，都没有那么多能量支撑累赘“脑域”，天天啥活不干，就干消耗。

人还好点，动物恨不得把一切能用的都用上，为啥会长出来一部分用不着的脑子？

其实大脑每个部分都是有用的，都能用的上。

但是，确实有些人会格外聪明。有的是天生的，有的是后天培养的。比如家里父母都是高知识分子，孩子大概率会聪明，不光是从遗传学，更是因为后天不断开发。

看着地上的干饭，赵传薪心想，既然宝贵的真菌科技，被这货给吃了，那么就别浪费，玩点新鲜的！

第15章 发现真相的我眼泪流下来

“干饭，这有几块木头？”

“汪汪……”

“蠢货，这有三块木头！”

“干饭，那是什么？”

“笨蛋，那是蚂蚱，哎你别去追……”

赵传薪试图开发干饭的脑子。

后世不是天天喊口号：赢在起跑线上。

但一天下来，似乎效果不大。

黄泥用没了，鼻涕娃们就提着土篮子继续挖黄泥。回来继续打砖。

下午，赵传薪叫来一群孩子，分发木雕。

别说村里孩子，就算城里的，也没有玩具可言。

一群鼻涕娃看着手里的木头小人，木头船，还有可以拿着比比划划的木剑，一个个眼珠子冒绿光。

太特么好玩了！

然后听到自己家大人喊，嗷嗷的作鸟兽散。

赵宏志拿着一个木头船回家了。到家后，跑厨房去，直接就把木头船丢水缸里，真的飘起来了。

他母亲见了，拎着笤帚嘎达，照屁股一顿抽：“小瘪犊子，你把一缸水祸祸了，我们怎么吃？”

乡下孩子皮实，赵宏志压根不怕，挨两下就跟挠痒痒似的。挣扎着逃出魔掌，去水缸把船捞起来，一溜烟进屋了。